摘要:学困生是让班主任比较头痛的一类学生,正视并教育好学困生对班级管理意义重大。如何才能教育好这些不好教育的学生呢,一条很好的捷径就是用心用爱去唤醒他们。 关键词:学困生 教育 方法
班级中往往会有一些品德、行为偏差、学习成绩又很不理想的学生,我们暂称之为“学困生”。他们像后飞的雁或迟开的花一样,在学习上只是迟了一步而已。作为班主任应知道转化一个“学困生”与培养一个优等生同等重要,这是做好“学困生”工作的前提。卢俊在他《爱弥儿》一文中写道:"人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁,在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以至以后采取手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了。"几年的班主任工作使我深深体会到:教师的爱会唤醒学生。 班主任对学生的教育要面向全体,不能让一个学生掉队。这就需要教师用爱去感化每一个学生,用爱去唤醒学困生。说句实话,作为教师,都喜欢品学兼优的学生,对于那些成绩与品行都不好的学生都感到头疼,但这类学生如果弃之不管,那后果将会更糟。班上有这样一个男孩,给人的第一印象是很敦实,挺可爱的,但接触到以后才知道他是那样的“深藏不露”,课堂上不能专心听讲,还喜欢找别人讲话,严重的影响到他周围的同学的听课效率,另外,经常不完成作业,有时候也不按时到校。针对这些不良情况,我领着他进行了家访。得知他的母亲和父亲夫妻关系不和,出走多年未回家,父亲从不过问孩子的学习,所以这个男孩就放纵自己,像脱了缰绳的野马一样无拘无束,星期天在街上到处游逛,课堂上精神恍惚,成绩一落千丈……。家长
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