《当代家庭教育》旬刊 G4基础教育教学学术刊物

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《当代家庭教育》是经国家新闻出版广电总局批准的“全国综合性理论学术期刊”。国内统一刊号：CN44-1741/G4，国际标准刊号：ISSN1005—8877。其主管主办单位是广东省妇女联合会，省级刊物。《当代家庭教育》杂志作为G4教育类期刊，已被中国知网全文收录，是广大教师评职晋升、年度考核、课题结题等相关的有效材料依据。

2019年当代家庭教育杂志只面向幼儿园老师、小学老师、初高中老师征稿，各高校学生、高职大学教师不再是本刊征稿对象。

征稿栏目：
科研课题、家园共育、青春期教育、家教博览、幼教叙事、课堂教育、教育纵横、育人星空、德育工作、英语教学研究、理论研究。

投稿请严格按照以下要求：

1《当代家庭教育》期刊投稿文章全文字数以2200字到6600字为宜，最低字数为2200字符，即1个版面可排字数，1.5个版字数为3200字符，2个版为4400字符，以此类推。投稿作者须严格按照版面字数投稿，原文字数不在此范围内的，请自行多删少补进行调整后投稿。

2.征稿文体：《当代家庭教育》主收论文文体，纯教学案例、教育记叙文、散文诗歌等不是当代家庭教育杂志收稿范围。另论文中如有案例论证，其案例描述请使用书面用语，忌用口语化文字表达。

3.当代家庭教育杂志投稿文章格式：标题(控制在22字，可加副标题)——作者姓名+作者单位(省市+单位全称)——摘要(100-300字)——关键词(3-5个)——正文——参考文献（可有可无）——联系地址及电话——课题基金项目（有则放置文末，须有项目名称和编号）

4.查重引用率控制在20%内，来稿文责自负，严禁抄袭剽窃。《当代家庭教育》编辑部有权对录用文稿做文字上的修改，凡不同意者，请在来稿说明。

5.《当代家庭教育》编辑部审稿周期为1-2个工作日，通过审核，符合用稿要求的稿件，编辑部将出具录用通知单。凡是录用的稿件出刊后将快递到付给作者1本样刊。

《当代家庭教育研究》投稿 选题借鉴：
 
科研课题
幼儿园新教师职后研训策略的多元构建 潘晓琴;1-2
核心素养下初中地理课堂小组互助合作探索研究 池雪锦;2-3
随班就读儿童基于普特结合下的针对性教育 李建英;4
利用主题园艺资源开展幼儿审美教育 陈秀惠;陈丽惠;5
当前农村小学家庭教育现状与问题分析 石福莲;6
小学六年级数学作业的布置技巧 张文刚;7
 
家园共育
浅析农村留守儿童家庭教育缺失的现状与对策 赵燕;18
拓展亲子阅读形式对幼儿阅读兴趣的影响探索 顾跃蓉;19
家校合作视角的小学语文教育分析 赵红;20
微信家长群，为家校联系“添砖加瓦” 陈若婷;21
寓中华优秀传统文化于农村家庭教育中 罗崇毅;22
浅析家庭教育对培养学生语文素养的重要性 黄菊丽;23
影响家校合作的因素分析与对策分析 魏世忠;24
 
教育前言
浅论听课反思中教师的角色定位 任静娴;30
情景激趣为计算教学助力 陈海燕;31
强学法指导，教与学协调发展 陈韫韬;32
论新时期提升小学科学化管理水平的路径 祁毅;33
精彩从这里开始——谈新课程理念下我的信息技术教学之路 施展;34
角色转换，止纠纷于萌芽 简万如;35
提高中学生体能项目的对策与研究 吴雪;36
 
幼教叙事
探讨幼儿绘本阅读中的情感教育 徐燕华;45-46
幼儿园游戏化美育课程的探索与建设研究 蒋苗苗;46
阅读启迪成长——谈幼儿园大班早期阅读的指导策略 朱怡;47
幼儿园安全教育的现状及对策 赖江梅;48
幼儿绘画作品的评价策略 袁安芳;49
提供材料 探究实践——谈开放性区域活动材料的提供 翁茜;50
绘本在幼儿园童话剧表演中的价值与运用策略 杨冬梅;51
让幼儿教育回归本真——关于幼儿园结构游戏的探究 吴玉娟;52
 
课堂教育
趣味性教学在小学语文课堂中的应用探究 何培芹;68
活用数学教学素材，焕发课堂教学活力 张俊;69
巧妙借助阅读课堂，灵性提升写作能力 黄红绸;70
转变角色：做课堂的守望者——以优学课堂模式为例 赵林刚;71
关注核心素养，打造高中数学有效课堂 黄友祥;72
小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施 尹爱瑞;73
激励自主学习 打造有效课堂——谈小学美术教学中学生自主学习能力的培养 徐琴;74
 
教育纵横
初中道德与法治课程设置与教学优化思考 蓝天;93
论情感教育在高中美术教学中的渗透 印成红;94
科学探究法与讲授法在生物教学中的运用 吴秋萍;95
如何使学生学好数学 黄忠炜;96
图像法——中学物理的漫威英雄 杨萍;97
类比推理在高中生物教学中的应用刍谈 郭信;98
初中语文诗歌意象教学策略探究 周金花;99
试论高中篮球投篮教学应重视的几个薄弱环节 安万力;100
新课标 新理念 新教学——谈“三新”为高中语文带来的新变化 张美华;101
 
育人星空
小学语文低年级识字教学的有效策略浅谈 郑婷;122-123
小学数学教学的生活化策略 金怡;123
如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力 刘利平;124
基于学生发展的体育课程创新建设的实践与思考 金伟平;125
浅析小学道德与法治的生活化教学 林容妹;126
让习惯之花绽放——谈小学数学教学中自主学习能力的培养 何斐;127
 
德育工作
让“赏识教育”成为小学班主任德育工作的利器 陈恒蔚;168-169
浅谈小学合唱训练的必要性 李昕栩;169
初中班主任基于德育管理创新的策略 陈建阳;170
 
英语教学研究
新课程背景下英语报刊阅读与写作教学的整合 李斌;175
语言交际：回归英语学习的本质——试论小学生英语思维习惯的有效培养 徐叶;176
论高中英语教学中师生协同发展的教学模式 杨琼;177
以发展性评价体系 促进学生全面发展——关于初中英语课堂教学模式的探讨 李莉;178
故事，让英语课堂更有兴味——浅谈“故事教学法”融入小学英语课堂 张云虎;179